NESTA AULA EXPLORAMOS:
1) TIMBRES DE INSTRUMENTOS DE PERCUSSÃO.
2) RITMOS: HIP-HOP E SAMBA.
CONFIRA CLICANDO AQUI!!
Este blog pretende registrar o trabalho de Educação Musical Inclusiva construído desde o contexto de uma Escola Especial. 2004 - 2012 Coordenação Profa Sandra Ferreira.
TEXTOS E PLANOS 2004/2011:
A ALEGRIA DA MÚSICA.
SENSAÇÃO - PERCEPÇÃO - CONSCIENCIA CORPORAL E CORPO INTENCIONAL
Mais que captar sensações, perceber é emocionar-se.
Se emocionar é fazer parte do percebido, conectando algo ali que nos afeta. Algo que nos faz sentido.
Emoção, mais do que mera abstração, é experiência, é ação, é o que nos faz mover.
A percepção apresenta uma dimensão ativa. Percepção e consciência da percepção se referem a um único movimento, onde o corpo desempenha o papel central .
Sandra Ferreira
Reflexões sobre a Fenomenologia de Maurice Merleau Ponty
Se emocionar é fazer parte do percebido, conectando algo ali que nos afeta. Algo que nos faz sentido.
Emoção, mais do que mera abstração, é experiência, é ação, é o que nos faz mover.
A percepção apresenta uma dimensão ativa. Percepção e consciência da percepção se referem a um único movimento, onde o corpo desempenha o papel central .
Sandra Ferreira
Reflexões sobre a Fenomenologia de Maurice Merleau Ponty
SALVE A DIVERSIDADE!
FLÂMULA DA BANDA PATAPATASOM - 2005
25 de out. de 2011
ENCONTRO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MÚSICA/ PROJETO PRELÚDIO:
No dia 21 de outubro de 2011 realizou-se o terceiro encontro da turma 2 do Grupo de formação de professores de Música, com professores de cidades vizinhas e de Porto Alegre.
Nesta Tarde estudamos sobre Música Eletroacústica e Música Eletrônica Pura onde todos os sons sao produzidos eletronicamente (sem a utilização de e
gravações do ambiente externo).
Este trabalho é perfeitamente possível de ser realizado com nossos alunos. Vamos aproveitar o espaço informatizado para estas experiencias brevemente.
Estudamos e Experimentamos o Programa Audacity, onde se pode visualizar e manipular as ondas sonoras. |
exploramos diferentes frequências (pich ou altura), exploramos a amplitude (que é o volume, ou o amplificar), assim como durações, efeitos sonoros. |
Logo após, cada dupla de aluno criou sua própria música eletrônica pura. |
Também aprendemos como trabalhar com gravações de voz, produções dos alunos, etc. |
As aulas foram realizadas no Instituto Federal de Educacao, ciencia e Tecnologia, Campus Porto Alegre. |
A professora e alguns colegas: momento de atenção individualizada, aprendizado e troca de experiencia entre educadores musicais. |
8 de out. de 2011
RECITAL DIDÁTICO DO PROJETO PRELÚDIO
Professora também estuda e aprende!!
Nesta tarde participamos do Programa de Formação Continuada de Professores de Música do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do RS - CAMPUS PORTO ALEGRE.
Depois da aula, as(os) educadoras(es) musicais puderam assistir o Recital Didático envolvendo alunos, educadores e amigos, mostrando o trabalho realizado no Projeto Prelúdio.
Professora Agnes Schimeling, coordenadora do Programa de Formação, fez a abertura.
A professora Fernanda Kruger apresentou o Conjunto de violões do Projeto Prelúdio do IFRS/PA |
Os alunos Melissa, Rodrigo e Thaís apresentaram-se com suavidade e beleza. |
Depois o Prof. Alexandre Vieira, Coordenador do Conjunto de Música Popular do Projeto Prelúdio apresentou seu grupo. |
Foi uma apresentação emocionante!! |
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